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3、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。
4、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。
5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多；作品的收集是有意的，而不是随机的；成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。
四、2009年宁夏教师资格证考试教育心理学简答题：
1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用？
2.何谓心理发展？
3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的是时间各是多少？
4.学生的性格差异表现在哪些方面？
5.简述创造性与智力的基本关系？
五、2009年宁夏教师资格证考试教育心理学论述题
1.作为教师学习教育心理学有什么意义？ 2.认知发展与教学的关系
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